丰厚学校内涵，彰显办学特色

——2007~2008学年度第二学期学校工作计划

常州市新北区新桥中心小学

一、指导思想

本学期继续以学校三年主动发展规划为蓝图，以“新基础教育”理念引领学校主动发展，以“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”的办学理念统整学校工作。铸造师魂，树立高尚师德；更新理念，优化思维品质；创新机制，不断追求卓越；积聚智慧，凝练学校文化。整体提升学校办学品位，努力打造省内知名的具有鲜明特色的现代化学校。

二、分项目标与主要任务：

（一）管理改革深化和学校领导团队建设

发展目标： 继续强化过程管理，不断增强管理的综合性与互动性，降低管理重心，科学决策，通过提升管理的执行力，细节力，提升有效管理能力。

主要任务：

1、在系统学习中变革管理理念。每位管理人员与1-2位研究教师结成对子，共同研讨与反思，在研究过程中善于捕捉信息，察觉问题，提炼有价值的个案，不断提高研究反思能力；组织行政人员参加专业管理或挂职培训，提升专业管理水平与能力。通过“项目小组”等多种形式实施重心下移。

2、在具体实践中提升工作能力。坚持月工作反思例会，主动研究阶段性工作的状态，善于把工作中存在或发现的问题，通过工作方案的设计与策划，转化成新的鲜活的工作研究与推进策略。

3、在群体交流中凝聚团队精神。进一步营造诗意栖居的精神家园，凝心聚力，关注教师工作、生存状态，把实施生命关怀，活化教师培养机制，改进学校人力资源配置，努力做到人尽其才，人人成材。增强学校内生的发展能力。

4、实施校本化教学质量管理机制，提高课堂教学的有效性。坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

（二）课程教学改革与教师队伍建设

发展目标：以学校主课题为引领，进一步用“新基础教育”理念深化教育教学研究，通过日常的变革性研究实践，构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。培养3—5名常州市青年骨干教师和学科带头人，挖掘潜力，促进教师多元发展。加快课程建设步伐，完善课程实施方案。

主要任务：

1、加强师德建设,  塑造师表形象。努力塑造“为人师表，知书达礼，形象得体，文明施教，尊重学生，礼待家长”的新小教师群体形象。

2、正确处理系统和深入学习“新基础教育”理念的关系。在系统学习的基础上加强对“三观十性”及关键词的深入解读，对重要观点能读懂读透，真正做到理论与实践相结合，研究与反思并行。

3、培育语文品牌学科特色。充分发挥学校优秀教师资源，结成学习研究共同体，启动语文名师工作室，打造语文强势学科，凸显语文学科的研究性、引领性和前瞻性。

4、强化日常研究工作。注重“实践——­­­­­反思——重建”发展过程中的不同实践状态，组长明确第一责任人的意识，发挥核心引领作用，加强新理念与教学行为的结合，形成“专题活动反思研究”机制，使教师的改革行为逐渐走向日常化和系列化，追求“全、实、新”的日常研究状态，逐步完善部门的“新基础教育”三年发展规划。

5、增强课程意识。进一步完善“儿童诗”校本课程的梯队建设，以五月份在我校举行的全省儿童诗教学研究活动为挈机，继续提升教师课程开发与实施水平，进一步扩大学校的知名度和影响力。

6、构筑教育现代化新平台。进一步完善校园网的维护和设备的管理，发挥信息技术在教育中的积极作用，对教师和学生的信息素养提出具体要求，通过培训、考核等形式进一步提高师生信息素养，继续完善和更新学科资源库，加强各专题网页的建设，促进信息技术与各学科课程的整合，保持学校教育信息化的创新与活力，推进学校向现代化教育的转变。

7、加强体卫艺、科技及图书馆工作。继续实行镇体育达标及《学生体质健康标准》的验收考核工作，深入研究、开发校本化大课间活动，加强本校的集体竞赛项目设计研究，办好春季运动会，尝试“体育校本课程建设”， 加强“小学体育主题单元教学”研究。按要求认真上好健康教育课，做好常见病、传染病的预防和控制工作，严格控制近视率，健全学生健康卡。积极开展科技教育活动，发展学生的创造力和科学探究精神，认真办好第五届科技节。心理咨询室“快乐成长屋”继续正常开展活动。进一步充实图书馆网页，做好新书推荐等工作；进一步规范图书的借还、添置制度，真正做到为教师、学生服务，更好地服务于教学。

（三）学生工作改革与班主任队伍建设

发展目标：进一步确立儿童立场，以学生的心理发展特点及学生成长需求统整学生发展工作，加强班级建设，提升管理班级的水平，增强学生的自我管理和自我教育的能力，彰显 “儿童文化”特色。

主要任务：

1、全校全面进行“岗位建设”的日常化研究，以我校第一梯队的教师作为研究的领衔人，负责对其他教师的培训和日常的指导。

2、以“岗位建设”为研究的突破点，研究学生的心理特点、成长需求，开展系列主题活动，整合我校综合实践活动和校本课程资源，形成我校学生发展工作的整体框架。班级活动主要针对班级学生特有的成长需要或问题表现，开发出具有成长特征的活动系列，更大程度地满足学生参与活动的过程中，获得整体、深层次的主动发展，让班级成为学生展示自我、充实自我、提高自我的最佳舞台。

3、“儿童文化节”之数学节和诗歌节要从由“教师策划、组织，学生参与”变为“师生共同策划、组织、参与”，真正使我校的儿童与“长大的儿童”在“儿童文化节”中感受生命活力与生命成长。

4、发挥全员育人作用。增强班主任的角色意识，班主任、副班主任、学科教师形成教育合力，共同营造积极向上，健康文明的独特班级文化，让儿童过灵性的生活，促进学生健康主动发展。

（四）、学校科研深化与持续发展能力的提升

发展目标：研究能融入教师日常教育教学，进一步增强教师学习、研究、反思的能力，通过科研催生教育智慧，注重研究成果的提炼，力求点上有深度，面上有系列，形成教科研基地的独特研究文化。

主要任务：

1、构建层级式课题网络。围绕学校主课题与新基础研究，人人有明确的研究专题，在日常化的研究过程中促进教师的自我更新，实现生命成长。

2、继续创新校本培训和校本研究的形式和途径，激活教师发展内需，发挥教师三年发展规划在教师成长中的作用，增强教师自我职业的价值认识，充分发挥学校骨干教师引领、示范作用，培养教师发展梯队，继续培养学校名优教师队伍。

3、注重研究成果的提炼与展示。继续培养教师日常“三个一”习惯：读一点书，思考一些问题，写一点反思，争取能有高质量的研究成果发表或在省、市“教海探航”获奖。

4、深入推进新课程实施工作，通过骨干引领，项目推进的方式增强教师课程实施意识，形成学校课程实施特色项目，为下学期实行全面开放的校本课程作好充分的准备。

（五）、学校文化系统创建与学校整体发展

发展目标：通过实施学校三年主动发展规划和践行新基础 教育理念，逐步清晰“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”的办学理念，进一步完善和丰厚学校发展内涵。

主要任务：

1、以儿童诗为突破口，通过“课程、活动、环境”打造诗意儿童文化，使校园真正成为师生的精神家园。开展江苏省儿童诗教学研究活动，努力使“晓霞儿童诗工作室”成为全国知名儿童诗教育研究基地，出版学生儿童诗集。

2、全面启动建设学校CI文化识别系统，提升学校文化品牌。

3、学校三年发展规划接受中期评估。整理和提炼三年发展规划中一年多来取得的成绩，争取高质量的通过中期评估验收。

（六）后勤服务与保障措施：

发展目标：继续推广“第一责任人制度”，进行精细化管理，努力使过程精细化，品味化结果。不断提高员工的岗位意识和服务意识，提升服务质量，确保重点工作有条不紊的展开，尽心尽力为教育教学做好后勤保障工作。

主要任务：

1、安全保卫工作紧抓不放。切实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施，建立健全安全规章制度，实行安全责任制，层层明确目标责任，牢固树立学生第一、安全第一、以防为主的思想，把防盗、防火、防食物中毒、防各种意外事故等工作落到实处，维护学校正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生。保持“区平安校园”和“省安全文明校园”荣誉称号。

2、进一步树立服务理念，强化后勤工作。不折不扣地完成工作，各职位互相支持，互相补台,互相沟通，树立全处工作一盘棋的思想;所谓创新，就是在原有的工作路子上，有新的方法，有新的思路。）同时认真学习有关文件，结合服务对象，提高认识，强化服务意识，端正服务态度，主动服务于学校教育、服务于师生，及时做好各项服务工作和临时性的任务，积极配合、支持各部门的工作，为学校各项工作的开展提供有力的保障。

3、继续推广“第一责任人制度”，加强学校财物管理。加强收费管理，严格执行收费标准，实行收费公示制度，学期结束前与学生结清代办费。

4、不断改善办学条件，新添置3个年级的液晶投影仪，校园环境布置和设施设备的更新处处凸显“儿童文化”。

5、整合各种资源，拓展教育途径。充分发挥社区、家长、教育基地、优秀学校资源。

     新的一学期中，我校将站在更高的起点上，凝心聚力，丰厚底蕴，争取更快、更新的发展，早日跻身名校的行列。