值日班长制度

赵平

一年级第一学期，我曾经在班级里实行过值日班长制度，当时主要目的是寻找能干的孩子，担当班长、组长等职务。通过全班同学轮流过后，我找到了我所需要的人选。张聪聪就是我从全班同学中挑选出来的班长，她工作能力强，学习上也过硬，是个全面发展的学生，可以说教室里没有人可以与之相比。现在的她通过三年的锻炼，越发能干，交给她的事情我可以尽管放心，甚至有时她考虑问题比我还要周到。

随着她的能力增强，她的脾气也渐长，同学反映她霸道，有一次我批评她最近作业的字没有以前写得端正，要求她重写。她居然罢工，大课间不带学生下楼，躲在教室里玩。这件事后，我触动很大，班长长期由她一个人当，形成惰性，更形成霸权主义。看来我得培养几个后备人才。于是我又在班级里实行值日班长制度。

首先，我和同学们一起讨论了并制定了值日班长的职责，让全班同学都明确职责，既让担任值日班长同学知道自己该做些什么，也让同学们可以根据职责来评价值日班长们的工作。然后我宣布，能先管好自己，有信心做好这些工作，并愿意为班级服务的同学都可以报名，都有担任一天值日班长的机会。等报名的同学都轮流做过值日班长后，由全班同学选出优秀的值日班长作为我们班固定的值日班长。

实施值日班长制度后，我天天都有惊喜，我发现原本能力强的同学工作积极性高了。他们的积极性调动起来了，组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等各种能力也得到相应的提高。我发现了平时成绩一般，默默无闻的同学工作起来相当负责。他们没有机会展示的才能一下子展现了出来，他们品尝到成功的欢乐和喜悦，自信心得到增强。特别是学习不好的学生，能够发挥自己身上的闪光点，为班级做出自己的贡献，自信心明显增强。我发现班级纪律也好管了，因为我说要想评为优秀值日班长，成为固定固定的值日班长，首先在别人做值日班长的时候管好自己，自己做值日班长的时候能负责并想办法做好一天的工作。所以无形之中同学们对自己的要求更加严格了。很注意自己的言行，尽量不犯错误，自我约束力，自我调控力明显增强。

下学期，我将继续实行值日班长制度，并把评价制度跟上，固定值日班长的组织制度更优化，能把班级建设得更好，使同学们得到更好的发展。