4月16日上午，我校课题《构建具有“诗意儿童文化”特色的学校课程的实践研究》迎来课题组领导进行结题预查。

上午，任晓霞、穆颖欣和陈冰洁三位老师共同执教二年级《下雨了》。浓浓的春日气息荡漾在课堂上，孩子们先欣赏了关于“雨”的儿童诗，接着演唱了《雷雨》，师生更是合作演奏了一场交响乐，最后孩子们将创作的儿童诗变成一幅画、变成一台精彩的演出。孩子们在课堂上时而变身小作家，时而变身音乐家，时而变身小画家。“小雨点”是课堂的主角，“自由与灵动”是课堂的主旋律。

课后，课题组蔡主任对于我校的“诗意儿童文化”理念给予肯定，并提出结题“三回归”——回归课题名称、回归研究内容、回归当初的预期成果，让我们对于课题结题有了更加深刻的认识。

下午，吴永军教授对我校国际理解和数学实验课程进行了论证。我校国际理解课程已经进行多次论证，并进入开发教材阶段。吴教授提出开发建议：国际理解课程的对象是小学生，开发者要注意语言运用要得当，选材更是要慎重，要从学生兴趣点出发来选择。教材的语言要简单突出重点，更要有童趣，符合学生的学习习惯。数学实验课程是我校基于学生对数学知识的掌握开发的新课程。吴教授对本课程给予高度肯定，并建议教师不仅要在理论方面寻找开发依据，更要多搜集实验案例充实课程内容。

我校的校本课程开发在诸多专家的指导下，越来越成熟，“诗意儿童文化”课程建设越来越丰满，相信在我校老师的努力下，“诗意儿童文化”理念会越来越深入人心。