对于班上一些特殊孩子，我们需要用心发现他们的与众不同。今年开学初，孩子们在户外体育达标训练，她总是借故一个人回教室拿东西，我就顺着她，叫上她的好朋友一同去把教室打扫一下。几天下来，她不干了。和大家一起上操场练习仰卧起坐与体前曲，我告诉她，你是我们六（6）班的孩子，我们不能让你一个人游离在旁边。让她认识到，她是我们中不可少的一个。这样做，客观上不给她做其他事情的时空。

其次：从家庭成员着手

有许多事情,过去了才明白;

有许多人,走散了才想起;

有许多无奈,回味以后才知道原来是一种幸运;

有许多得意,享用过后才明白那是生活中，诱人的陷阱.。

我们每天都在接受挑战

只要同学间谈论到她，我都会上前过问。期中考试时，她看视频，不认真答卷。我得知此事，先打电话给他父亲询问，最近是否给孩子买东西了，并观察她。第二天大课间，她没去操场，坐在位置上看电视剧。我走过去拿下后，她去了操场。我打电话给她父亲，问最近有没有给陈某某买什么东西，她父亲吱声说，有啊，一些吃的用的。我追问有没有贵重的东西，他说没有。我就不急于处理这事……，放学后，她上前来问我要手机，我问她是哪来的，她说是一个外地人给他的，我追问中哪里的外地人，是男的还是女的，多大了，她说不知道多大，是个男的。当时我心跳加速，想天底下还有好人把那么好的手机送给他人使用。那你就请那个人来拿吧。她说不行，那人走了。这孩子很拧的，我说：“叫你爸爸来拿吧”她又说不行，老爸会打死她的。我说：“那我就报派出所了“。这时她急了，那还是叫我老爸吧。当时，我故意先让她们父女通话的。我再和他父亲讲话时，他父亲居然说是他给他查作业用的。一派胡言。陈某某每天回家后是到联防队打电话和她爸联系的。俗话说问题孩子的背后，就有问题家庭。我把他父亲叫来，把她最近的情况和她父亲讲，同时当面戳穿父女两讲话的矛盾性。在这种情况下，她父亲想把手机带回去。根据以往的经验，如果让她们带回去，她一个人在家还是要无节制地使用的。想到临近毕业了，我和她父亲讲她学习的现状，数学进入六年级来一直及格的，英语还要加把力。我代为保管一下。如果表现不好，没收。这是我们全班同学约定的，作为六（10）班的学生个个都必须遵守。针对特殊孩子，有时是需要让他们感觉到：做了坏事，父母亲也帮不了你的。这半学期里，她没有拿同学们的东西。

再次：人尽其才，物尽其用。

在我眼里，每个孩子都是好孩子。只要我们用适合他们的方法去教育与引导，只要我们能包容她们的“特殊”。换个角度去看她们，就会发现她们还是能让人接受的，甚至有许多的优点。同学们出的板报，不合她意，几下就给她擦掉了。本学期，我让她组织同学完成每次的板报。暗地里和其它几位合作者说明合作的要求，我们重点发挥她喜欢画画的特长。象这类缺乏长辈的关爱的孩子，她们对于小孩子之间的评价她不觉得丢脸，她渴望得到老师的好评现赞赏。

我们毕业典礼结束后，我们六（10）班到体育馆集中，结果陈某某没有到。我想这孩子肯定又去搞什么花样了。因为，这几天她一直没有真正离开过我，上一周班级排练节目的过程中，她一直在一边看着，并从她的角度说她的看法，我问她小学毕业了会想段老师吗？会骂我们。她说：“不会，会想你的”。因为，她喜欢和我在一起，批评她那是为她好。平时和孩子们在一起，我很回避骂这个字。在她面前提这个字，是因为她父亲在纵容她。对于问题孩子，我们需要从家庭着手。这些孩子心地是脆弱的，在分别时刻，她选择一个人悄悄地离开，一句话也没留下。

午饭后，我来到平时休息处，见门上贴着爱心；再仔细看中间画了只蝴蝶，我知道她来过了……看来她平常关注着我的行踪……