“道虽远，不行不至；事虽小，不为不成”。课题研究是立足教学成效，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长的有效方式，更是学校不断革新，积淀成果，聚力发展的重要途径。为了进一步解决老师们在微型课题选题中遇到的疑难和困惑，帮助老师找准课题方向，有效提升教师的科研能力，2024年3月8日，我校开展了2024年微型课题申报选题论证培训活动。

教师发展处副主任储勇进老师，以“问题生成到课题定名”为题，从课题研究的问题来源、问题明晰、基本特征、选题拟定等维度进行了微讲座。帮助撰写课题的老师们理清了微型课题申报的研究方向以及课题开题报告撰写的基本框架。

深耕才能细作，笃行方能致远。最后，章丽红副校长与各课题主持人互动交流、逐一分析老师们的课题名称、选题缘由与后期设想。大家一起讨论修改拟题，氛围热烈。老师们畅所欲言，思维的火花不断碰撞。

选题论证的过程是一次思维重构的过程。通过本次培训活动，老师们明确了课题申报的要求与方向，增强了做好课题的信心，激发了课题申报的积极性，强化了课题撰写的专业性，对教师专业化成长起到了助推作用。

摄影：余亭 撰稿：朱珈颍 审核：储勇进